2012年的美赛成绩出来了，梅老师要求队里面的组长写一篇有关竞赛和培训的感想。我于是
就写，算是写给热爱数模、将来进入数学与建模基地的学弟吧。
虽然观点可能偏激，但还是想提醒后来人。
1.1. 暑假培训
2011年是上午、下午上课，晚上自习。我赞成2011年的授课方式，一方面老师把数模用到的
最常用的方法讲到了，另一方面老师讲过的我们印象深刻一点。上午、下午坚持上课才能够
体现出数模的气氛，其实如果上课听懂了，下课也不需要花多少时间巩固。所以强烈建议暑
假培训一定要认真听，一定要争着做前排，如果你觉得你上课无法认真下去，那你是不是应
该考虑一下自己是不适合做数模。
针对培训专题，我个人认为sas专题完全可以不要，因为sas可以做的matlab完全可以做，虽
然sas编程容易，但毕竟还是要花一点时间学习的；另外，安装sas比较麻烦，估计需要耽误
一个上午或者下午，还不如把这个时间用来学习；而且，历年比赛几乎没人用sas做统计分
析或什么的。
关于模拟赛后的评讲。我觉得老师没有必要请同学上去讲，或者请一个做的最好就够了。如
果一个队一个队轮着上去展示自己的“作品”，说是让我们互相学习，真的是完全没有必要
。原因是：首先有很多对做的自己不满意，不愿意展示；其次，自认为做得好的，展示起来
把握不好时间，跟他说了也没用；再次，都是做的一样的题目，思路差不多都一样，听多了
也不过是那么回事，有的队不听其他的队讲，自己讲的时候不知道自己的方法别人已用过并
且已经说了，还一个劲的说，又造成有人不听，如此循环。如何评讲最有效？首先老师讲一
个或者两个时间段，然后分批安排几个组到讨论室里讨论，老师可以选择去点评或者不去。

一句话，参与讨论组不要太多，3~5个就够了。2011年全国赛的最后一次评讲老师依次安排
3个组一起，分别指出他们的优点和缺点，允许学生互相提问或者问老师，我觉得很有效。

1.2. 全国赛
真正的比赛队员讨论希望有一个安静的地方，一方面没有干扰，另一方面可以“为所欲说”
。
座位空开一点比较好，如果能够借到教室，就去借吧，至于带来的顾虑，如果提前和学生讲
好，应该会好多了。2011年首次全国赛借了不少教室，我很是赞同。后来获全国奖的，一等
奖我知道至少两支队是在独立的教室里做出来的，二等奖也是至少两支，而华科全国一等奖
就三支，二等奖四支。
为什么需要独立的教室呢？除了方面讨论，避免干扰，更重要的是方面休息。大家知道数模
比赛是必须熬夜的，有的队在第一天就有人不睡，如果要保证晚上的效率，就需要在一个安
静的环境里面，否则你打算晚上不睡，晚上10:30的时候还不回去，这时候他们准备回去，
环境很吵，是没有效率的，11点多，大教室里面几位哥儿们也不会去，人少，有些哥儿们喜
欢闲扯，你都被迫听到（当然可以考虑带耳机），也没有效率。1点多，他们考虑要睡觉，
你不能一个人开灯，你咋办？
我们2011年全国赛的时候，因为在独立的教室里面，所以只要学习，就有效率，无形之中节
约了很多时间。晚上我们都不会去，睡得早的12点睡，晚的2、3点睡，一个队，一起做，没
有闲话，干到几点都有效率。特别是2、3点的夜深人静，很容易产生好的想法。
一句话，如果能有一个独立的环境，学习和休息都能够保证效率。
1.3. 美赛准备
2011年（包括以前）的美赛，是请前一年比赛成绩较好的学长做讲座；基地老师考虑到他们
讲的大多数是经验，而这些经验大同小异，所以2012年美赛就没有请学生做讲座。我赞同这
一点，但还是要请一两组学长讲一个上午或者下午。这个讲座最好安排在第二次（或者第一
次）模拟赛完成之后，讲什么？他们比赛的经历，得与失；平时的经验；论文的经验。因为

不讲，一些细节部分学生就较难学到，讲，没有经历过模拟赛，又是空口说白话。
2011年模拟赛都是用MCM往年的题目，2012年一次选了ICM，一次选了HiMCM。所以2012年近
1/3队做ICM，而且取得了Outstanding的好成绩，用ICM模拟的必要性。至于使用以前的MCM
，还是HiMCM，我觉得今年的做法很好，让学生从两题之中自己选择。MCM可以找到以前的获
奖论文，HiMCM题目和MCM还是有很多不同的。
我赞同，第一次模拟用最近的一次HiMCM（为什么好，因为可以反映今年的MCM出题的趋势，
比如2012年HiMCM的A 题要求写信给editor，MCM的A、B题都要求写信或者建议给这个或者那
个，呵呵，一家之言），其实重要原因是第一次模拟赛大家水平都很低，做不了MCM，如果
赶鸭子上架，就是实现人家以前的论文，HiMCM至少没有现成的可以拿来，必须自己思考，
而且是可以思考出来的。第二次模拟赛用MCM，毕竟MCM才是主流。第三次用 ICM+一题MCM（
使ICM被选概率1/2，起到鼓励适合做ICM的果断选择ICM的作用），可以自由选择。
提醒：google提供了限制时间搜索的功能，比如我做2008年的MCM,我可以只搜索2008年2月
份之前的文献，很适合平时的训练！
1.4. 美赛
今年二等奖的几乎都是MCM的A题，做MCM的B题的和做ICM的如果没有拿到一等奖或者以上几
乎都悲剧了，也因为这一点，造成今年华科成功参赛比例创造历史记录。
我的观点是：华科历年传统是做MCM的A题，优秀论文的风格几乎都是针对MCM的A题的，把他
们的优点移植到B题或者ICM上可能有点冒险（当然我们队算是比较幸运）。
关于美赛的队员组合，一定要有英语好的，什么是英语好，GRE考过1350（老G）或者toelf
能上过100的，而且是工科的。由此，一个队里面两个国赛队员+一个新队员（如果有国赛队
员的英语好，恭喜，三个国赛队员或者特意选择一个能力强的非国赛队员）比较合适。
要把平时模拟赛当做是真正比赛，要在模拟赛中一步一步提高。如果一次模拟赛完后感觉没
学到东西，好好思考。
我觉得基地老师对参加美赛的人应该像以前一样严格把关，并且建立淘汰机制。
最后提醒数模人：对外宣传数模基地时要全面，不要把数模描述成一个为了获奖和加分的工
具，毕竟，你们从中磨砺出来，辛酸欢乐都很清楚。
1.5. 纪念
历年华科都有数模大神，怀着感激和膜拜之情，写下了下面的话。
2007年“人口预测”，虽然没有当面见过，但是仔细体会他们的论文，就足以发现扎实的建
模功底和高超的分析问题的能力。
2008年“高校收费”，全面的提取指标，合理的建立表达式，文章条理清晰。
2009年“病床”，我在他做讲座时看到过他，他谦虚，精益求精，虽然美赛失利，建模能力
和为人风格让我佩服。
2010年“储油罐”，他们晚上都熬得很晚，付出巨多，终有收获。
感谢学校提供一个学习数模的环境，感谢数模基地的孺子牛和其他的教练，感谢我的队友，
感谢和我在一起的那一群志同道合的数模人！

顶

请问暑期培训是什么时候？